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Informa-se toda a comunidade educativa que foi criado um site para suporte técnico ao programa da Escola Digital do nosso Agrupamento. Através do CENTRO DE AJUDA, poderão criar tickets solicitando apoio sobre problemas técnicos relacionados com o equipamento tecnológico (cedidos ou utilizados no recinto escolar), sobre o funcionamento do correio eletrónico institucional, entre outros.
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Estão abertas as inscrições para o Curso de Educação e Formação de Adultos (EFA) B2 - Apoio à Comunidade, a iniciar em outubro de 2021.
Os interessados poderão fazer uma pré-inscrição presencialmente ou através do seguinte email: Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar. .
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Informa-se toda a comunidade educativa de que as listas com a constituição das turmas (2.º e 3.º ciclos), para o ano letivo 2021/2022, encontram-se afixadas na escola sede.
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O Departamento de Línguas, no âmbito do Projeto Includ-Ed, desenvolveu algumas Tertúlias Literárias Dialógicas, baseadas na leitura e debate de obras clássicas da literatura universal. Estas Ações Educativas de Sucesso (AES) compreendem uma construção coletiva de sentido e conhecimento baseado no diálogo entre todos os participantes da tertúlia.
A professora Olga Salgado realizou uma Tertúlia Dialógica, com a turma 5.ºA com base num excerto da obra “O Principezinho”, de Antoine de Saint-Exupéry. Esta atividade foi realizada online, pois nessa altura ainda estava a ser implementado o ensino a distância. A docente enviou previamente para a Classroom o referido excerto. Numa aula síncrona (MEET) houve lugar à troca de ideias, interpretações sobre a parte preferida do referido excerto, onde cada aluno partilhou com a turma o motivo ou reflexão que o motivou a escolher essa parte. Participou nesta atividade a Professora Assessora, Maria da Luz Melo, que partilhou tal como a docente da turma, no final da aula, a sua interpretação pessoal.
Os alunos manifestaram interesse pela atividade e relacionaram o texto com a sua própria vida e o momento pandémico que estamos a viver.
A professora Maria da Luz Melo desenvolveu uma Tertúlia Dialógica Literária no 5º C e no 5º D com o conto “A ovelhinha preta”, de Elizabeth Shaw. Desenvolveu uma outra, só no 5ºD, com o capítulo I da obra “O Principezinho”, de Antoine de Saint-Exupéry. As fases deste trabalho foram:
- publicação dos textos na Classroom das duas turmas para leitura individual;
- fornecimento aos alunos do mesmo texto em suporte de papel, durante a aula escolhida para esta atividade, dado que alguns alunos poderiam ter dificuldades de acesso à Classroom; - diálogo sobre o conteúdo do texto e dos temas que derivam da sua leitura;
- cada aluno partilha, com o grupo-turma, o significado e as reflexões, que os motivaram a escolher aquele parágrafo/excerto do texto escolhido;
- criação de um espaço de diálogo igualitário e alargado a todos, destacando temas pertinentes e fomentando um contacto próximo com textos da literatura universal.
Esta atividade contribuiu para os alunos fazerem intervenções mais espontâneas e autónomas, com tomadas de posição pessoais e assumidas e desenvolveu ainda a sua compreensão leitora.
A professora Olga Salgado, na semana de 21 de junho, aproveitando a leitura extensiva da obra adaptada “The Prince and the Pauper”, de Mark Twain, e como atividade de pós leitura, realizou uma Tertúlia sobre a referida obra na aula de Inglês, nas turmas A, B e C do sexto ano de escolaridade.
Os alunos mencionaram a sua parte favorita e justificaram a sua escolha. Escreveram depois frases simples com a sua opinião e publicaram-na num Padlet.
Na turma do 6ºA, a professora Conceição Mendonça propôs a leitura de um excerto da obra "Alice no País das Maravilhas" de Lewis Carroll, numa tradução da autora Carla Maia de Almeida.
A Tertúlia realizou-se no espaço exterior (campo de jogos), onde se sentaram em círculo e em que cada um foi tentando destacar o excerto de que mais gostou ou mais o sensibilizou, justificando a sua escolha.
Os alunos perceberam a dinâmica, mas sentiram alguma dificuldade na argumentação. Perceberam também que para o mesmo excerto, pessoas diferentes interpretam de forma também diferente.
Os alunos revelaram alguma timidez, alguns quiseram registar por escrito o que dizer, outros quase se recusaram a participar, mas à medida que uns e outros foram partilhando, foram--se desinibindo e no final comentaram que gostariam de repetir. Alguns alunos também mencionaram que gostariam de ler a obra completa.
A docente considera, portanto, que se trata de uma estratégia enriquecedora a vários níveis, uma vez que motiva os alunos para a leitura integral de obras clássicas, desenvolve a capacidade de reflexão / interpretação e poder argumentativo, permite o enriquecimento de vocabulário, etc.
Na primeira semana de maio, a professora Isabel Silva realizou uma sessão de Tertúlia Literária Dialógica, nas turmas 5ºB, 6ºB e 6ºC, usando um excerto da obra "O Principezinho", de Antoine de Saint-Exupéry, igual para todas as turmas.
O texto foi entregue aos alunos duas aulas antes da sessão, sendo-lhes pedido que assinalassem a parte de que tinham gostado mais.
Os alunos mostraram-se recetivos à atividade e, no dia escolhido para a tertúlia, todos trouxeram o excerto com essa parte assinalada.
O balanço é positivo, pois os alunos mostraram-se envolvidos e entusiasmados por participar numa atividade nova e acharam curioso que alguns colegas tivessem escolhido a mesma parte que eles, mas, por vezes, com justificações diferentes. Não foi possível dispor os alunos em círculo devido às regras da pandemia; com os alunos em círculo e sem máscara a sessão seria, sem dúvida, bem mais interessante.
O Departamento de Línguas.
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